A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)思路
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)反思
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A.提高教師自我教學(xué)意識(shí)
B.增強(qiáng)自我指導(dǎo)
C.自我批評(píng)的能力
D.促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展
A.立足教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題
B.教師的專業(yè)發(fā)展帶有明顯的個(gè)人特征
C.兩個(gè)“學(xué)會(huì)”加速師生共同發(fā)展
D.在探索中提升教學(xué)實(shí)踐合理性
A.過(guò)程性
B.實(shí)踐性
C.個(gè)體性
D.主動(dòng)性
A.實(shí)踐性
B.大眾性
C.過(guò)程性
D.主動(dòng)性
A.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)
B.解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁
C.分散教師的教學(xué)科研意識(shí)
D.整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
最新試題
（）是指用數(shù)值形式以及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)方式反映被評(píng)價(jià)對(duì)象特征的信息分析、處理方法。
（）是用語(yǔ)言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評(píng)價(jià)對(duì)象特征的信息分析、處理方法。
下列哪一項(xiàng)不屬于從定義來(lái)看教學(xué)反思的基本特征？（）
根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)把評(píng)價(jià)融進(jìn)教學(xué)的全過(guò)程，將自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成生動(dòng)活潑的良好評(píng)價(jià)氛圍，特別對(duì)于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要簡(jiǎn)便易行。這就需要音樂教學(xué)評(píng)價(jià)具備（）。
對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。過(guò)雪山草地[教學(xué)目標(biāo)]1.了解作品“組歌”“混聲合唱”及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.通過(guò)視聽、演唱、分析、比較、交流等活動(dòng)，懂得音樂要素在作品中的重要意義，感受作品催人淚下的真情實(shí)感。3.能夠有感情地演唱《過(guò)雪山草地》。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中體驗(yàn)歌詞、旋律、力度、速度、配器的描繪性作用?！窘虒W(xué)用具】鋼琴、電子琴（存儲(chǔ)伴奏用）、音響、電視機(jī)、VCD光盤。【教學(xué)過(guò)程】一、音畫導(dǎo)入課前播放音樂片《長(zhǎng)征組歌--紅軍不怕遠(yuǎn)征難》選曲《四渡赤水出奇兵》片段。師：這首歌曲對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不陌生。請(qǐng)大家想一想，這首歌曲的名字叫什么？歌曲再現(xiàn)了哪一歷史事件？（學(xué)生根據(jù)自己所了解的音樂歷史知識(shí)回答這個(gè)問(wèn)題。）師：大家談到了歌曲反映的是我國(guó)歷史上紅軍長(zhǎng)征的故事。這首歌曲正是《長(zhǎng)征組歌》里的一首。今天，我向同學(xué)們介紹《長(zhǎng)征組歌》中的另外一首--《過(guò)雪山草地》。二、教授新課1.熟悉作品師：首先，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本，聽老師在鋼琴上彈唱歌曲《過(guò)雪山草地》，由于是初聽，只要大家根據(jù)我彈唱的速度、力度和情緒說(shuō)出你的感覺就可以了。（學(xué)生通過(guò)書面內(nèi)容和感受教師的范唱，回答上面問(wèn)題。）2.學(xué)唱歌曲（1）提示并練習(xí)歌譜中前八分、后十六分，前十六分、后八分的節(jié)奏難點(diǎn)。準(zhǔn)確唱出歌中的純四度、純五度音程。（2）跟著鋼琴視唱歌譜（劃2/4拍）。（3）跟著鋼琴唱歌詞。（4）請(qǐng)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。教師可用中弱的力度彈奏歌曲旋律。這樣做，一方面作為背景音樂對(duì)學(xué)生朗讀進(jìn)行襯托，另一方面可讓學(xué)生感受到兩者結(jié)合后的藝術(shù)效果。（5）介紹“組歌”“混聲合唱”的表演形式。（6）利用電子琴存儲(chǔ)功能制作伴奏，讓學(xué)生再次演唱《過(guò)雪山草地》。三、賞析作品1.完整播放音樂片《長(zhǎng)征組歌》選曲《過(guò)雪山草地》（在學(xué)生觀看片子過(guò)程中，教師不要隨意打斷片子的完整進(jìn)行，但可以根據(jù)作品的發(fā)展變化設(shè)計(jì)重要插話，插話力求簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，起到引導(dǎo)學(xué)生欣賞的作用。除此之外，教師一定要和學(xué)生一起安靜地、全身心地投入到對(duì)作品的理解感悟中去。）2.對(duì)欣賞作品的提示語(yǔ)設(shè)計(jì)《過(guò)雪山草地》可分為兩個(gè)部分。即器樂部分和聲樂部分。器樂部分：（1）弦樂器的力度變化、半音級(jí)進(jìn)出現(xiàn)。（2）木管樂器的尖銳和銅管的粗糲使樂曲的情緒變得緊張。（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交織。聲樂部分：（4）第一段：女聲齊唱，男聲用緩慢、深沉的“MU”音襯托。（5）“紅軍都是鋼鐵漢”的出現(xiàn)用堅(jiān)定有力的節(jié)奏和音調(diào)，表現(xiàn)了鋼鐵漢般的雄姿。（6）第二段：男高音領(lǐng)唱，完整重復(fù)第一段，演唱形式有了變化。（7）“風(fēng)雨浸衣骨更硬……”一個(gè)五度音程的跳躍，富于激情和豪邁。（8）第三段：領(lǐng)唱與合唱的出現(xiàn)運(yùn)用了復(fù)調(diào)呼應(yīng)的手法，氣勢(shì)壯闊。四、師生交流1.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的藝術(shù)角度談自己的感受。比如第一段一開始的女聲齊唱，男聲“MU”音的襯托達(dá)到了什么效果？第三段男高音領(lǐng)唱與合唱的復(fù)調(diào)處理在力度、音色和情緒上又是怎樣表現(xiàn)的呢？2.對(duì)學(xué)生能全面地、認(rèn)真仔細(xì)地欣賞給予肯定。3.讓學(xué)生知道自己有聽藝術(shù)歌曲的能力，從此樹立信心，開始關(guān)注經(jīng)典作品。4.還可把當(dāng)年適逢中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年作為交流話題。5.再次聽賞歌曲的第三段并輕聲隨唱。五、課堂小結(jié)
某班教師利用課下時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣提問(wèn)及抽唱，這屬于教學(xué)評(píng)價(jià)中的（）。
不屬于教學(xué)反思的目的的是（）。
在音樂學(xué)科當(dāng)中有“音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)計(jì)算分值表”“音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合表”等多種標(biāo)準(zhǔn)的量化表，這樣的設(shè)置體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)思想定位的哪個(gè)方面？（）
教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要注重過(guò)程取向評(píng)價(jià)、主體取向評(píng)價(jià)和（）。
音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能不包括以下哪個(gè)？（）