問答題學(xué)期過了一半,丁丁的新鮮感少了,他不再和以前一樣興奮?;氐郊?,媽媽問他上學(xué)好不好,他的回答是上學(xué)沒意思,不能像幼兒園那樣自由,不能經(jīng)常畫畫,還要做作業(yè)。中午,不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好。結(jié)合案例談?wù)動變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同?
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幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中,幼兒能認(rèn)識并書寫()的名字。
題型:單項(xiàng)選擇題
小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識,將()教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。
題型:判斷題
下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
題型:判斷題
發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時(shí)要()
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒園要做好()教育。
題型:單項(xiàng)選擇題
如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別?
題型:問答題
非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個(gè)性品質(zhì),不包括下列中的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
研究結(jié)果證明,幼小銜接工作取得成功的有效保證是()。
題型:單項(xiàng)選擇題