A.弗洛伊德
B.席勒
C.皮亞杰
D.福祿培爾
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A.空間密度會影響兒童游戲的社會性品質(zhì)(人際互動的質(zhì)量)
B.較大的空間,可減少社會性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率
C.個人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中。
D.空間密度對學(xué)前兒童游戲的影響體現(xiàn)為游戲的社會性層次的提高或降低
A.幼兒游戲欲望的激起
B.游戲主題的選擇
C.游戲環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè)
D.玩具的創(chuàng)設(shè)和提供
A.教育性
B.發(fā)展性
C.主體性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.教學(xué)
D.體育
A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位
B.游戲是否讓兒童愉快
C.游戲是否進(jìn)行順利
D.兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)驗
最新試題
蛋形拼板有()塊散塊。
下列關(guān)于游戲觀的說法中,不正確的是()。
關(guān)于幼兒可以識別掌握的平面形狀的難易順序,下列說法中正確的是()。
下列關(guān)于表演游戲的選項中,正確的說法是()。
下列關(guān)于表演游戲的選項中,不正確的說法是()。
下列選項中,()不是促進(jìn)表演游戲水平提高的做法。
用各種色塊或色紙作“商品”進(jìn)行“開紙店”的游戲,這是發(fā)展幼兒()能力。
聽描述、聽音樂、看圖形做動作的這類游戲,能很好地發(fā)展幼兒的()。
下列選項中,()不是表演游戲的種類。
下列選項中,()是按活動內(nèi)容進(jìn)行分類的游戲類別。