A.注意傾聽
B.言語專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對話
D.用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵幼兒
你可能感興趣的試題
A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒
A.教育理念
B.社會地位
C.不可替代性
D.教育教學(xué)能力
A.活動內(nèi)容的引入
B.活動過程的設(shè)計
C.活動結(jié)束和延伸的設(shè)計
D.活動影響的預(yù)測
A.個體差異
B.興趣愛好
C.原有知識水平
D.可塑造性
A.幼兒的特長
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會性
D.幼兒的能力
最新試題
個性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的（）。
請對以上案例進(jìn)行分析。
一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生。”這位教師的做法（）。
在幼兒的個體發(fā)展中。（）是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是（）。
請結(jié)合材料分析幼兒教育的特點(diǎn)。
教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時，一個孩子突然說道：“傻瓜。”下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。
幼兒園科學(xué)教育活動過程設(shè)計不包括（）。
馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人?！边@句話強(qiáng)調(diào)教師要（）。