A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標準
C.因材施教
D.立足長遠
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A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃
B.在教學過程中以學生為主體
C.以實現學生的全面協(xié)調發(fā)展為教學宗旨
D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程
A.教育與生產勞動相結合
B.義務教育
C.終身教育
D.建立學習型社會
A.學生是完整的人
B.每個學生都有自身的獨特性
C.學生與成人之間存在著巨大的差異
D.學生與學生之間沒有什么差異
A.漠視了教師的主導地位
B.漠視了學生的主體地位
C.體現了教師的主體地位
D.體現了學生的主體地位
最新試題
“人的全面發(fā)展”的思想
對“把學生看成是獨特的人”的基本含義理解錯誤的是（）。
請你結合教師職業(yè)理念相關知識，談談如何對待像誠誠這樣的學生。
北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業(yè)成果展示，用超市的形式呈現各項考察內容。學生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數學、英語根據本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現。學生根據自己的實際水平選擇相應的內容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進行考查。該做法體現了（）。
陶行知認為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點體現了（）。
在“以人為本”的教育理念指導下，具體到教育實踐中就是以（）為本。
“以人為本”體現在教學中，要求教師（）。
請你結合學生觀的相關知識，分析上述案例。
人的全面發(fā)展的含義？
請分析這句話蘊涵了怎樣的教學理念，并分析它對教師從事教育教學活動有怎樣的啟示。