A.活動目標沒有體現(xiàn)幼兒的個體差異性
B.活動目標具體
C.活動目標涉及行為條件
D.活動目標主體不一致
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A.目標要求明確,具體,可操作性強,避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象
B.目標定位科學,合理,符合幼兒的認知水平和情感需要
C.一個目標主要通過一個活動就可以達到
D.目標表述方式統(tǒng)一
A.游戲
B.反思
C.總結(jié)
D.評價
A.鑒定
B.診斷
C.改進
D.導向
A.活動目標
B.活動內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件
C.活動延伸
D.活動過程
A.具體的評價內(nèi)容可根據(jù)評價目的、教育工作的需要進行選擇
B.評價者在進行幼兒發(fā)展評價時都要有正確的評價價值取向
C.對幼兒的發(fā)展評價要采用動態(tài)評價的方式
D.教師應(yīng)該采用一成不變的評價方式評價幼兒發(fā)展
最新試題
幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。
按評價主體的不同可以將教育評價分為()。
對幼兒發(fā)展狀況的評估.有哪些方面需要注意?
下列選項中,不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是()。
幼兒園教育評價最重要的作用是()。
請你針對小紅老師評價幼兒的做法,運用幼兒園教育評價的相關(guān)知識說說自己的看法。
評價幼兒園活動內(nèi)容時,對活動內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準確的是()。
評價教師提問技巧的時候,總體來說,提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是()。
對幼兒游戲的評價應(yīng)該是()。
該幼兒教師的做法是對嗎?他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用?