A.準備律
B.效果律
C.學習律
D.練習律
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A.近距離感覺
B.遠距離感覺
C.外部感覺
D.內(nèi)部感覺
A.自主運動
B.誘導運動
C.動景運動
D.運動后效
A.安靜型
B.不可遏制型
C.活潑型
D.弱型
最新試題
針對該情況,教師應運用哪些德育方法?
閱讀上述材料,詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。
王老師中途接手小學三年級(2)班的班主任工作,有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)。經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點,這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此,在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進行()。
()是—個人確立自己的目標,并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實現(xiàn)目標的心理品質(zhì)。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。
小學階段是發(fā)展學生個性()。
我國古代教育家顏之推指出:“人在年少,神情未定,所與款狎,熏潰陶染,言笑舉動,無心於學,潛移暗化,自然似之;何況操履藝能,較明易習者也?是以與善人居,如人芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如人鮑魚之肆,久而自臭也。”從德育方法來講,這里強調(diào)的是一種()。
學生學習“功=力X距離”,這種學習屬于()。
小紅見班里大多數(shù)女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于()。