A.連續(xù)的動(dòng)作技能;細(xì)微型動(dòng)作技能
B.連續(xù)的動(dòng)作技能;粗放型動(dòng)作技能
C.非連續(xù)的動(dòng)作技能;粗放型動(dòng)作技能
D.非連續(xù)的動(dòng)作技能;細(xì)微型動(dòng)作技能
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A.概念學(xué)習(xí)
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A.4~8個(gè)組塊
B.4~9個(gè)組塊
C.5~8個(gè)組塊
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A.規(guī)則學(xué)習(xí)
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C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.前人經(jīng)驗(yàn)
B.感受與體驗(yàn)
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
A.形象記憶
B.情景記憶
C.感覺記憶
D.符號(hào)記憶
最新試題
在心理測(cè)驗(yàn)中,智力測(cè)驗(yàn)屬于()。
—般來(lái)講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程該過(guò)程實(shí)現(xiàn)的途徑是()。
下面是三位學(xué)校教師對(duì)心理健康的理解,結(jié)合心理健康的相關(guān)概念,分析其正確性并說(shuō)明理由。教師甲:所謂心理健康就是說(shuō)快樂(lè)不快樂(lè),你快樂(lè)就是健康的,他不快樂(lè)就是不健康的,大家都快樂(lè)大家都是健康的,大家都不快樂(lè)大家就都是不健康的。教師乙:我覺得心理健康就好像學(xué)習(xí)成績(jī),某個(gè)學(xué)生這學(xué)期考得好,不一定下學(xué)期也考得好,它和人的生活狀況有關(guān),生活狀況發(fā)生了變化,心理健康也會(huì)發(fā)生變化。教師丙:我覺得心理健康就是一種內(nèi)心的體驗(yàn),只要你覺得自己行,不管你如何失敗,不管別人如何討厭你、排斥你,只要你堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),你始終是一個(gè)心理健康的人。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映,其最基本*單位是()。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了()對(duì)人的身心發(fā)展的影響。
針對(duì)這種情況,該如何改善?
根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問(wèn)題?為什么?
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。