A.基礎(chǔ)型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.發(fā)展型課程
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A.形象性和興趣性
B.娛樂(lè)性和生活性
C.科學(xué)性和思想性
D.知識(shí)性和個(gè)性
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
A.國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
B.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
A.顯性課程
B.校本課程
C.隱性課程
D.綜合課程
A.綜合課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)科課程
D.潛在課程
最新試題
根據(jù)教學(xué)的任務(wù),課的類型可分為()、()、()、()。
課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為()。
研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。
根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類,可分為()。
我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平,以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、()和()。
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)。
美國(guó)學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。
課程標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家教育主管部門(mén)統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。