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A.社會(huì)實(shí)踐
B.獲得證書
C.免試入學(xué)
D.就近入學(xué)
E.不交學(xué)費(fèi)
A.六三學(xué)制
B.彈性學(xué)制
C.交叉學(xué)制
D.五四學(xué)制
E.九年一貫制
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
最新試題
提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是()。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,有些人開始提出所謂“學(xué)校消亡論”,認(rèn)為隨著人們獲取信息的渠道越來(lái)越便利,學(xué)生完全可以在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)并在家長(zhǎng)的幫助下接受教育,而不必到學(xué)校去。近年來(lái),美國(guó)也出現(xiàn)了越來(lái)越多的“家庭學(xué)校,,(home—school),有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校不能提供他們的孩子所需要的教育,因而不把孩子送到學(xué)校,而是在家中由自己擔(dān)任教師,借助互聯(lián)網(wǎng)等的幫助,對(duì)孩子進(jìn)行教育,這種現(xiàn)象引起很大的爭(zhēng)議。結(jié)合教育學(xué)的知識(shí),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“家庭學(xué)校”,的出現(xiàn),對(duì)學(xué)校教育改革提出了什么樣的挑戰(zhàn)或要求?
義務(wù)教育具有強(qiáng)制性的特點(diǎn),所以又叫強(qiáng)迫教育。
一般來(lái)講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面()
《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括()。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()的時(shí)期。
我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()。
統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想,天道、神道與人道往往合二為一,這是指古代學(xué)校教育特征的()
我國(guó)學(xué)校教育層次包括()。