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A.培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者
B.培養(yǎng)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才
C.受教育者身心發(fā)展規(guī)律的要求
D.受教育者自由發(fā)展的要求
最新試題
人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是()。
資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要原因是()。
隨著社會(huì)的進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,有些人開始提出所謂“學(xué)校消亡論”,認(rèn)為隨著人們獲取信息的渠道越來越便利,學(xué)生完全可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)并在家長(zhǎng)的幫助下接受教育,而不必到學(xué)校去。近年來,美國(guó)也出現(xiàn)了越來越多的“家庭學(xué)校,,(home—school),有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校不能提供他們的孩子所需要的教育,因而不把孩子送到學(xué)校,而是在家中由自己擔(dān)任教師,借助互聯(lián)網(wǎng)等的幫助,對(duì)孩子進(jìn)行教育,這種現(xiàn)象引起很大的爭(zhēng)議。結(jié)合教育學(xué)的知識(shí),請(qǐng)說說“家庭學(xué)校”,的出現(xiàn),對(duì)學(xué)校教育改革提出了什么樣的挑戰(zhàn)或要求?
在我國(guó)教育史上,最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是()。
在我國(guó)教育史上,最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是()。
一般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
教育體制政策決定著教育的政治方向,規(guī)定著由誰來辦學(xué)、誰來管理學(xué)校的問題。
據(jù)記載,我國(guó)的小學(xué)最早出現(xiàn)于()。
小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在()。
我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有()。