A.邏輯性
B.針對(duì)性
C.知識(shí)性
D.創(chuàng)造性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.參觀(guān)法
D.演示法
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則
A.因材施教的教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則
A.循序漸進(jìn)原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
A.討論法
B.談話(huà)法
C.講授法
D.練習(xí)法
最新試題
直觀(guān)教具可分為實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和言語(yǔ)直觀(guān)三類(lèi)。
教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。
這位教師運(yùn)用了哪些教育方法？（）
實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學(xué)法。
教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速。以提高課堂教學(xué)的效率。
教學(xué)研究課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論研究遇到的問(wèn)題。
教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。
只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。