單項選擇題一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高,說明該測驗的()較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
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1.單項選擇題如果一個測驗反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果,那么這個測驗()。
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
2.單項選擇題對被評價對象作出鑒定,區(qū)分等級,了解教育目標的實現(xiàn)程度,這屬于()
A.診斷性評價
B.終結(jié)性評價
C.形成性評價
D.相對性評價
3.單項選擇題一般在教學(xué)開始前進行,摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異,以便安排教學(xué)的評價稱為()
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價
4.單項選擇題小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在()
A.導(dǎo)向激勵評價
B.導(dǎo)向激勵發(fā)展
C.評價發(fā)展導(dǎo)向
D.評價發(fā)展激勵
5.單項選擇題發(fā)展性評價的主要功能是()
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒別功能
D.激勵功能
最新試題
作業(yè)分析的技能是通過提取學(xué)生無意注入其中的隱含信息來了解教學(xué)效果的行為方式。
題型:判斷題
考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。
題型:判斷題
教學(xué)評價的具體方法主要包括()。
題型:多項選擇題
在教學(xué)活動計劃實施過程中,對教學(xué)計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價屬手()。
題型:單項選擇題
診斷性評價只限于在學(xué)科教學(xué)開始的時候進行。
題型:判斷題
按照評價的功能,教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。
題型:判斷題
多元性評價要求評價主體、評價內(nèi)容、評價方法等都應(yīng)是多元化的。
題型:判斷題
學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方式是指()。
題型:多項選擇題
對學(xué)生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。
題型:判斷題
難題提供了試題的平均錯誤率信息。
題型:判斷題