A.正確,有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力
B.正確,有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量
C.不正確,不利于教師的專業(yè)發(fā)展
D.不正確,不利于學(xué)生的全面發(fā)展
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A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展
B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.教育面向全體學(xué)生
D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
A.有態(tài)度、有素質(zhì)、有熱情、有能力
B.有知識(shí)、有理想、有道德、有毅力
C.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律
D.有態(tài)度、有道德、有文化、有能力
A.素質(zhì)教育
B.愉快教育
C.生本教育
D.生存教育
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.勞動(dòng)教育
D.道德教育
A.1999年
B.2001年
C.1993年
D.1986年
最新試題
能夠成就一番事業(yè)的創(chuàng)新人才需要綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ),這種綜合素質(zhì)主要包括()等方面。
下列誤區(qū)中,屬于“對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解”的是()。
現(xiàn)有的考試成績(jī)無法決定學(xué)生未來的發(fā)展情況,()的能力,才會(huì)使學(xué)生受益終身。
素質(zhì)教育被確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針的時(shí)間為()。
請(qǐng)從教育觀的角度,評(píng)析王老師的教學(xué)行為。
下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念()。
分析案例,簡(jiǎn)要說明素質(zhì)教育的意義。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是()。
家庭、社會(huì)尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹立的教育觀念包括()。
請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)知識(shí),分析教師們的發(fā)言。