問(wèn)答題

在優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)上,古老師這樣回顧自己的教育工作:
一個(gè)新生小蕾剛剛轉(zhuǎn)來(lái),不喜歡說(shuō)話,下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩,上課時(shí)注意力不集中,學(xué)習(xí)成績(jī)一般。于是,在課間活動(dòng)中,古老師領(lǐng)著這個(gè)學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲,小蕾在“雞媽媽”的保護(hù)下玩得很開(kāi)心。從此以后,小蕾的性格逐漸開(kāi)朗了許多,成績(jī)也提高了。
小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好,同學(xué)們不喜歡他,古老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很好,就鼓勵(lì)他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽,結(jié)果小明所在的小組還拿了第一名。這以后,同學(xué)們都請(qǐng)小明教如何做手工制品,小明也愛(ài)學(xué)習(xí)了,還擔(dān)任了科學(xué)小組組長(zhǎng)。
一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西,盡管古老師不喜歡她的行為,但還是做了家訪了解情況,分析她這樣做的原因。于是,古老師觀察她的行為,找她談心,給她講道理,直到她改正。
教學(xué)十余載,古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會(huì),最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高知識(shí)素養(yǎng)。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析古老師的教育行為。

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2.問(wèn)答題

教師節(jié)前夕,許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來(lái)信:
許老師,您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎?班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片,并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言,送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著有些稚嫩的自己,翻看著背面您的贈(zèng)言:“相信自己,成功就在下一步的堅(jiān)持中!”心中涌動(dòng)著一陣暖流,這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力,激勵(lì)著我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我不會(huì)忘記您陪我走過(guò)情緒低沉的時(shí)光。突如其來(lái)的重病使我一度那么的消沉與無(wú)助,是您無(wú)微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣!等我身體恢復(fù)后,您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。
我不會(huì)忘記,為了與同學(xué)們有更多的交流話題,年過(guò)半百的您學(xué)習(xí)制作視頻,關(guān)注足球賽事,就連“超女快男”也略知一二;我不會(huì)忘記,為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面,您帶領(lǐng)我們一起快樂(lè)“悅讀”,不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析一下許老師的行為。