A.基礎(chǔ)教育
B.特殊教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
E.成人教育
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A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實踐性
D.意識性
E.科學性
A.兒童對成人模仿的需要
B.傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要
C.人類生存的需要
D.人的自身發(fā)展的需要
E.社會安寧的需要
A.學校教育
B.社會教育
C.閑暇教育
D.家庭教育
E.業(yè)余教育
A.官學
B.私學
C.騎士學校
D.書院
E.社區(qū)學院
A.方法科學
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習
D.不能全面關(guān)心孩子的成長
E.家庭教育是教育的一個分支
最新試題
正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度,又稱制度化教育。
英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉,興學校”。
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的建議,對后世影響深遠。
在教育活動中,學生和教師是最基本的要素。
教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學,這是我國最早的公立小學堂。
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。
制度化教育建立的典型特征是學校的產(chǎn)生。