判斷題教育是人類社會特有的現(xiàn)象。
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英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
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普及義務教育始于奴隸社會。
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正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。
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學校教育是萬能的。
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職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。
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墨家主張教育要“復歸”人的本性，一切任其自然。
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義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當承擔的義務，因此不具有強制性。
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“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結果，”這是柏拉圖的言論。
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