A.教學(xué)上是授受關(guān)系
B.人格上是平等關(guān)系
C.本質(zhì)上是朋友關(guān)系
D.道德上是促進(jìn)關(guān)系
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A.人身封由權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.隱私權(quán)
D.受教育權(quán)
A.學(xué)校
B.家長
C.學(xué)生
D.教師
A.教師是主體，學(xué)生是容體
B.學(xué)生是主體，教師是客體
C.都是主體
D.都是客體
A.授受關(guān)系
B.相互促進(jìn)的關(guān)系
C.民主平等的關(guān)系
D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系
A.隱性課程
B.校本課程
C.顯性課程
D.活動課程
最新試題
現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“（）”。
師生關(guān)系的內(nèi)容就其外部結(jié)構(gòu)是由多層面構(gòu)成的關(guān)系體系，主要包括教育關(guān)系、（）等關(guān)系類型。
20世紀(jì)初，美國實用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。
認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是（）。
作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。
“教師包攬一切活動，學(xué)生跟著教師設(shè)計的路子走”，描述的師生關(guān)系類型是（）。
“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的（）的特點。
教師與學(xué)生之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）。