單項選擇題“終身化”的教育特征出現(xiàn)在()。
A.古代社會
B.文藝復興后的歐洲
C.近代社會
D.現(xiàn)代社會
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1.單項選擇題下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()。
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的教育》
D.《民主主義與教育》
2.單項選擇題學校文化的核心是()。
A.學校的物質(zhì)文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規(guī)文化
3.單項選擇題“以僧為師”“以吏為師”是古代()國家的教育特征。
A.中國
B.埃及
C.希臘
D.羅馬
4.單項選擇題學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于()。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
5.單項選擇題狹義的教育主要指()。
A.學校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.職業(yè)教育
最新試題
分析上述材料,試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
題型:問答題
在任何歷史時期,教育都應先于經(jīng)濟而發(fā)展。
題型:判斷題
高爾頓這一觀點是否正確?為什么?
題型:問答題
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點?
題型:問答題
請用所學的教育學理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
題型:問答題
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對人的發(fā)展具有哪些作用?
題型:問答題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
題型:判斷題
在當前,如果學校教育不能保證家長所期望的教學質(zhì)量,家長就有權拒絕送學齡兒童上學。
題型:判斷題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中,斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型:判斷題