A.課程目標(biāo)
B.課程實(shí)施
C.教學(xué)任務(wù)
D.課程評(píng)價(jià)
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A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教材
D.教科書
A.116
B.114
C.36
D.24
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.分科課程
D.核心課程
A.課程實(shí)施
B.課程結(jié)構(gòu)
C.課程管理
D.課程計(jì)劃
A.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B.課程即文化再生產(chǎn)
C.課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)
D.課程即社會(huì)改造
最新試題
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。
國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
第三次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國(guó)家課程、地方課程和（）。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是（）。