判斷題研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到150％時，記憶效果最好。
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某學(xué)生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
題型：單項選擇題
（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
題型：單項選擇題
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。
題型：單項選擇題
元認知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
程序性教學(xué)實際上是（）理論在實踐中的運用。
題型：單項選擇題
人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。
題型：單項選擇題