A.思想
B.政治
C.經(jīng)濟(jì)
D.文化
E.體育
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A.導(dǎo)向功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.凝聚功能
D.規(guī)范功能
A.觀念文化
B.規(guī)范文化
C.校園文化
D.物質(zhì)文化
A.為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才
B.是影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量
C.推動(dòng)國(guó)家的制度建設(shè)
D.可以促進(jìn)民主
E.促進(jìn)社會(huì)的變革
A.教育是否實(shí)行雙軌制
B.是否允許個(gè)人辦學(xué)
C.是否確立重點(diǎn)中學(xué)
D.什么樣的人接受什么樣的教育
E.師生如何交往
A.“素質(zhì)教育”
B.“科教興國(guó)”
C.實(shí)施全民教育
D.“人才強(qiáng)國(guó)”
E.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
最新試題
學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的()
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平制約著()
教育目的的性質(zhì)受()決定。
政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和決定著教育的政治思想和為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題。
簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。
一方面,教育與社會(huì)其他因素的關(guān)系密切;另一方面,教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件,充分說(shuō)明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著()
“建國(guó)居民,教學(xué)為先”這句話反映了()
學(xué)校文化是由()幾部分構(gòu)成的。
教育目的的確定具有()。