小明是初二的學(xué)生,半年前學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。剛開(kāi)始的時(shí)候,小明能夠按照老師的要求.在網(wǎng)上查詢(xún)一些學(xué)習(xí)資料,學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。偶爾在學(xué)習(xí)之余,也打打游戲,與同學(xué)聊聊天。但最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小明有點(diǎn)不對(duì)勁,每天在網(wǎng)上時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),甚至午夜還不睡覺(jué)、早晨睡懶覺(jué)、不起床、有幾次差點(diǎn)上學(xué)遲到,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網(wǎng)上做什么。一天晚上快12點(diǎn)了,小明還在玩電腦,媽媽走進(jìn)他的房間,結(jié)果令她很意外,小明根本沒(méi)有學(xué)習(xí),而是在打游戲。媽媽氣壞了,質(zhì)問(wèn)他這么做多長(zhǎng)時(shí)間了,小明吞吞吐吐說(shuō)有兩個(gè)月了,有的時(shí)候還到網(wǎng)吧去玩,現(xiàn)在一天不打游戲就難受極了。自己有時(shí)候也想不玩了,但就是控制不住。媽媽和小明的班主任李老師交流了小明的這種情況,李老師幫助小明媽媽分析小明這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲行為的原因,認(rèn)為這與初中生好奇心強(qiáng)、渴望交往、自控能力低等心理密切相關(guān)。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢?您可能感興趣的試卷
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心理評(píng)估的對(duì)象是()。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒(méi)必要卻又無(wú)法控制,以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問(wèn)題屬于()。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么?
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小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹,注意力不集中,睡眠障礙,這很可能是()。
在心理健康教育中,依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷過(guò)程,叫做()。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒,加以綜合整理,用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為()。
小燕近期非??鄲?,一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安,對(duì)老師有抵觸情緒,成績(jī)也明顯下降,小燕存在的心理問(wèn)題是()。
試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。