單項選擇題變換各種直觀材料或者事例呈現(xiàn)的形式，以突出事物的本質(zhì)特征被稱為（）
A.變式
B.舉例
C.范例
D.綜合
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1.單項選擇題根據(jù)布魯納的教育目標觀，發(fā)展學生們運用“思想”解答問題的信心屬于學校教育的第幾個目標（）
A.一
B.二
C.三
D.四
2.單項選擇題共同要素論是由下列哪位心理學家提出的？（）
A.桑代克
B.馬斯洛
C.賈德
D.弗洛伊德
3.單項選擇題教師告訴學生學習結(jié)果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的（）
A.及時反饋
B.延時反饋
C.積極反饋
D.消極反饋
4.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合和（）
A.組織
B.評審
C.反應
D.接受
5.單項選擇題教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術？（）
A.陳述性先行組織者
B.信息論生先行組織者
C.標記
D.提示策略
最新試題
（）是個體關于自己的認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識過程的能力。
題型：單項選擇題
學習雙機制理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
托爾曼認為，說明學習需要（）
題型：多項選擇題
在心理學巾，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）
題型：單項選擇題
布魯納認為學習新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）
題型：多項選擇題
先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（）。
題型：單項選擇題
信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾認為基本的有意義學習類型主要有（）
題型：多項選擇題
人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。
題型：判斷題
有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。
題型：單項選擇題