A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
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你可能感興趣的試題
A.情感激勵(lì)法
B.說(shuō)理法
C.自我管理法
D.激勵(lì)法
A.學(xué)校管理的復(fù)雜性
B.學(xué)校管理的全面性
C.學(xué)校管理的教育性
D.學(xué)校管理的周期性
A.觀察法
B.書(shū)面材料分析法
C.談話法
D.調(diào)套法
A.談話法
B.調(diào)查法
C.說(shuō)理法
D.自我管理法
A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.校黨委負(fù)責(zé)制
最新試題
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有()
影響課堂觀察的因素是()
同輩群體形成的因素主要有()
教育政策的特點(diǎn)是()
班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有思想品德素質(zhì)、知識(shí)和能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、較高的綜合素質(zhì)。
教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有()
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點(diǎn)是()
學(xué)生管理的方法有班級(jí)管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法、制度管理法。
班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。
團(tuán)隊(duì)的組織形式有()