A.新知識的獲得
B.知識的儲存
C.知識的轉(zhuǎn)化
D.對知識的評價
E.知識的呈現(xiàn)
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你可能感興趣的試題
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.動作技能
D.陳述性知識
E.程序性知識
A.知識學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機械學(xué)習(xí)
D.技能學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
A.字詞
B.人名
C.時間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.總體目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為準(zhǔn)則
E.教學(xué)目標(biāo)
A.字詞
B.人名
C.時間
D.觀念
E.怎樣騎車
最新試題
安德森認(rèn)為,陳述性知識是以()和圖式來表征的。
學(xué)生對于知識的概括存在兩種不同的類型,即()和理性概括。
推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有()
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括()
在知識學(xué)習(xí)的三階段中,應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的()、保持和應(yīng)用。
推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外,還受()因素影響。
我國教育心理學(xué)家認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()。
()指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物.易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。
根據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系,可分為()
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來,在這一過程中,學(xué)習(xí)者要對信息進行精加工。