A.因素說
B.結(jié)構(gòu)說
C.理論說
D.信息加工理論
E.實(shí)驗(yàn)理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知定向階段
B.掌握局部動(dòng)作階段
C.初步掌握完整動(dòng)作階段
D.活動(dòng)的定向階段
E.動(dòng)作協(xié)調(diào)完善化階段
A.邏輯技能
B.動(dòng)作技能
C.具體技能
D.抽象技能
E.智力技能
A.工具性動(dòng)作技能
B.連續(xù)性動(dòng)作技能
C.封閉性動(dòng)作技能
D.非連續(xù)性動(dòng)作技能
E.開放性動(dòng)作技能
A.工具性動(dòng)作技能
B.連續(xù)性動(dòng)作技能
C.封閉性動(dòng)作技能
D.非連續(xù)性動(dòng)作技能
E.開放性動(dòng)作技能
A.對(duì)象的觀念性
B.動(dòng)作的外顯性
C.執(zhí)行的內(nèi)潛性
D.運(yùn)用的閉合性
E.結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
最新試題
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立.握弓.放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
下列哪一項(xiàng)不屬于技能()。
一般來說,不斷探索新技能的練習(xí)方法能度過練習(xí)高原期。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型:()。
心智技能與操作技能相比,具有以下三個(gè)特點(diǎn):(),執(zhí)行具有內(nèi)潛性,()。
智力技能形成的階段有()。
打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>
以下技能中,屬于操作技能的是()。
()是獲得經(jīng)驗(yàn),解決問題,變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。