A.操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合
B.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練
C.操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練
D.操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練
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A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.凸線式
B.凹線式
C.直線式
D.波紋線式
A.聯(lián)系形成階段
B.認(rèn)知階段
C.自動化階段
D.熟練階段
A.安德森
B.韋特海默
C.烏申斯基
D.辛普森
A.正向
B.反向
C.不一定
D.正比
最新試題
操作技能形成過程中操作模仿階段的特點是（）。
動作主要靠視覺控制，動覺控制水平較低。各個動作要素之間協(xié)調(diào)較差，互相干擾，相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。
在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。
動作技能獲得的基礎(chǔ)是（）。
心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
在形成動作技能的練習(xí)過程中，如果練習(xí)成績的進(jìn)步是先慢后快，那么，此時所形成的練習(xí)曲線將是（）。
疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。
操作技能根據(jù)操作對象的不同可以分為（）操作技能與（）操作技能。
動作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段，（）三個階段。
了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。