A.教師隨堂評(píng)價(jià)
B.教師自編測(cè)驗(yàn)
C.隨堂考試
D.課堂提問(wèn)測(cè)驗(yàn)
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A.智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)
B.結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)
C.能力形成的測(cè)驗(yàn)
D.成就水平的測(cè)驗(yàn)
A.主觀題
B.問(wèn)題解決題
C.客觀題
D.開(kāi)放式問(wèn)題
A.桑代克
B.拉爾夫泰勒
C.艾里克森
D.斯金納
A.行為檢查單
B.軼事記錄
C.成長(zhǎng)記錄袋
D.等級(jí)評(píng)價(jià)量表
A.客觀性
B.計(jì)劃性
C.可比性
D.公平性
最新試題
在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)叫()評(píng)價(jià)。
某教師認(rèn)為,“學(xué)生骨頭輕,不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是()。
質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)包括觀察評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。
如何對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告?
對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就,最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)平段是()和()。
評(píng)價(jià)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可分為()和()兩種。
教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)()、()以及()作出決策。
研究者通過(guò)感官或借助一定的儀器,有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn),收集研究資料。這種方法是()。
一般在各學(xué)年、各學(xué)期開(kāi)始時(shí)或開(kāi)始前施行的學(xué)習(xí)評(píng)定是()。
評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有()。