A.共享性原則
B.經(jīng)濟性原則
C.實效性原則
D.因地制宜原則
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你可能感興趣的試題
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教材
D.校本課程
A.有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合地了解和解決現(xiàn)實問題的意識與能力
B.有助于提高學(xué)生綜合地把握知識并進行遷移的能力
C.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望
D.有助于減少學(xué)校教育與社會的聯(lián)系和互動
最新試題
地方課程屬于國家課程的延伸。
下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是（）
鮑老師在備課時將某-節(jié)課的上課計劃制訂好，包括班級授課時間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教具等。鮑老師制訂的這個計劃是（）。
課程評價的方法包括（）。
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
張老師是科學(xué)老師，這節(jié)課他將與同學(xué)們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前，因為下過雨，學(xué)?；ǔ乩镉袔讞l蚯蚓，學(xué)生都在周圍討論。下課后，他表揚了同學(xué)們對自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是，對蚯蚓的探索是在下學(xué)期的“動物環(huán)境"一課中，這節(jié)課不能提前講。在張老師的認知中，課程應(yīng)該是（）
課程的目的游離評價模式要求評價者注重課程計劃的實際效用。
綜合實踐活動中，老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了以社會旅游資源為主題的調(diào)查活動。調(diào)查過程中，有部分同學(xué)對某座古塔的建筑材料風(fēng)格產(chǎn)生了興趣。在引導(dǎo)學(xué)生完成報告后，老師又引導(dǎo)學(xué)生確定新主題一一“古塔的建筑材料風(fēng)格與保護”.文段中，老師和學(xué)生課程實施的價值取向是（）。
義務(wù)教育課程計劃屬于（）