單項(xiàng)選擇題以下哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志?()

A.“家長(zhǎng)代理人”角色
B.“學(xué)生楷模”角色
C.“知識(shí)傳播者”角色
D.“戶格管理者”角色


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1.問答題

在高三班主任王老師的班上,有一位姓徐的同學(xué)很聰明,但自我約束力很差,經(jīng)常遲到。一次,這位同學(xué)像往常那樣又遲到了,王老師在教室門口攔住了他,不讓他進(jìn)教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子,不禁火冒三丈,惡狠狠地批評(píng)他,言語(yǔ)中還帶著一些侮辱人格的話。當(dāng)時(shí),徐同學(xué)就與王老師吵起來(lái),說(shuō)王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時(shí)候,被校長(zhǎng)看到了,校長(zhǎng)把徐同學(xué)叫到一邊,很和氣地對(duì)他談了一些什么。徐同學(xué)起初很生氣,后來(lái)漸漸平靜下來(lái)了。課間的時(shí)候,徐同學(xué)向王老師表示道歉,他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對(duì)徐同學(xué)說(shuō):“老師那樣粗暴地對(duì)待你是不對(duì)的。”此后,王老師對(duì)自己過去常常用粗暴方式處理學(xué)生問題的行為進(jìn)行了反思。在以后與學(xué)生的交往中,王老師也漸漸學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生給予尊重和理解?,F(xiàn)在徐同學(xué)正在大學(xué)讀書,每年暑假回來(lái)都去看望王老師。兩個(gè)人成了最要好的朋友。
請(qǐng)運(yùn)用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析這個(gè)案例,并闡述你所獲得的啟示。

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是()。

A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.可塑性

最新試題

教師由注重外部控制和評(píng)價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,依據(jù)葉瀾老師的劃分,可以說(shuō)明其處于()。

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自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑,以下屬于自我教育范疇的是()

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通過個(gè)人專業(yè)知識(shí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是()

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按照我國(guó)的相關(guān)法律規(guī)定,教師的身份是()。

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某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此,可以確認(rèn)該老師處于()

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以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有()。

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師生關(guān)系是維系教育活動(dòng)必不可少的基本要素,建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是()。

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以下屬于放任型師生關(guān)系中學(xué)生的反映的有()。

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通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實(shí)踐、反省探究”相結(jié)合的方式,以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師因素對(duì)師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()

題型:多項(xiàng)選擇題