A.社會權(quán)利的客體獨立地位
B.社會權(quán)利的主體非獨立地位
C.社會權(quán)利的主體獨立地位
D.社會權(quán)利的客體非獨立地位
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A.附加職業(yè)
B.私人職業(yè)
C.專門職業(yè)
D.從屬職業(yè)
A.師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果的重要因素
B.良好的師生關(guān)系有利于促進教育教學(xué)活動順利進行
C.良好的師生關(guān)系有利于促進學(xué)生的健康成長
D.良好的師生關(guān)系能解決教學(xué)過程中的一切問題
A.管理權(quán)
B.名譽權(quán)
C.人身權(quán)
D.生命健康權(quán)
最新試題
師生關(guān)系是維系教育活動必不可少的基本要素，建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是（）。
以下屬于放任型師生關(guān)系中學(xué)生的反映的有（）。
通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實踐、反省探究”相結(jié)合的方式，以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。
李老師在教育學(xué)生時能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。
教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。
自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）
某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此，可以確認該老師處于（）
以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）
教師對教育教學(xué)活動進行引領(lǐng)、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。