A.學(xué)前期
B.青年期
C.學(xué)齡期
D.成年早期
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A.重復(fù)
B.內(nèi)心獨白
C.獨白
D.集體獨白
A.主要是感覺和動作的分化
B.能夠進(jìn)行邏輯推理
C.語言和運算都表現(xiàn)出自我中心和不可逆性
D.能夠根據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)見和假設(shè)
A.沉思型
B.輻合型
C.發(fā)散型
D.沖動型
A.平衡性
B.同化性
C.順應(yīng)性
D.守恒性
最新試題
依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，聯(lián)系教育實際，談?wù)勗谡麄€基礎(chǔ)教育階段教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。
我國心理學(xué)家將個體心理發(fā)展分為八個階段，其中12-18歲是（）期。
兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段中是屬于（）。
在心理發(fā)展的進(jìn)程中，同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度．這是心理發(fā)展的（）特征
維果斯基認(rèn)為，低級心理機能向高級心理機能的發(fā)展表現(xiàn)為（）。
小東去過小紅家?guī)状?，就能畫出具體的線路圖，這是兒童認(rèn)知發(fā)展的（）。
兒童心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（）。
兒童不能遵守公認(rèn)的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能表現(xiàn)正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為一般稱為（）。
在有幾種可能解答的問題情境中，張毅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則他的認(rèn)知方式是（）。
維果斯基認(rèn)為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的水平之間的差異是（）。