A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作整合階段
D.操作熟練階段
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A.開(kāi)始進(jìn)步快
B.中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期,即高原期
C.后期進(jìn)步較慢
D.總趨勢(shì)是進(jìn)步的,但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步
A.識(shí)記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
A.動(dòng)作對(duì)象的觀念性
B.動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性
C.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
D.動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.自動(dòng)化階段
E.內(nèi)化階段
A.過(guò)度學(xué)習(xí)期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
最新試題
操作技能形成的階段有()。
在智力技能形成的過(guò)程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
技能的基本特點(diǎn)是()。
著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能的形成經(jīng)過(guò)三個(gè)階段,即()。
操作技能訓(xùn)練的要求有哪些?
“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的()。
動(dòng)作緩慢,動(dòng)作之間不協(xié)調(diào),視覺(jué)控制占絕對(duì)主導(dǎo),常感到緊張,這屬于動(dòng)作技能形成的()。
在操作技能形成過(guò)程中,視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制的階段是()。
一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、()與操作熟練四個(gè)階段。
技能的學(xué)習(xí)要以()的掌握為前提。