A.學(xué)習(xí)策略
B.元認(rèn)知策略
C.精細(xì)加工策略
D.組織策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A.學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶
D.學(xué)生在閱讀時，遇到難點立即停
A.根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動
B.要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動
C.根據(jù)一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動
D.根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動
E.根據(jù)自己的喜好安排學(xué)習(xí)活動
最新試題
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶。
做筆記有助于引導(dǎo)個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學(xué)習(xí)策略，它屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。
數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供（）。
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！斌w現(xiàn)的學(xué)習(xí)策略是（）
一位特級教師在給小學(xué)生講“辦”字時這樣表達(dá)：“辦事要出力，出力要流汗。所以，‘辦’字是由力和兩點組成?！边@是運(yùn)用了（）。
下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）
我們能熟練地操作該知識，但不一定能清楚地說出該知識，這講的是程序性知識。
學(xué)生通過反復(fù)背誦記住所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）
為了高效利用時間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項有（）。
在學(xué)習(xí)策略的分類中，記憶術(shù)屬于復(fù)述策略。