A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
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A.20遍
B.15遍
C.12遍
D.25遍
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考,或回到前面重新閱讀
D.利用復(fù)述策略記憶
A.元認(rèn)知
B.社會認(rèn)知
C.自我效能
D.自然認(rèn)知
A.組織策略
B.精加工策略
C.元認(rèn)識策略
D.復(fù)述策略
最新試題
元認(rèn)知是指對認(rèn)知的認(rèn)知,即個體對認(rèn)知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容主要包括:()和()和()
為了高效利用時間,學(xué)生應(yīng)該注意的事項有()。
數(shù)學(xué)課上,為了更好地形成智力技能,教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題,這是給學(xué)生提供()。
()是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系,使信息更有意義,從而促進對新信息的理解與記憶的策略。
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()
下列不屬于資源管理策略的是()。
《紅樓夢》一書,人物眾多,關(guān)系復(fù)雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強記憶。
我們能熟練地操作該知識,但不一定能清楚地說出該知識,這講的是程序性知識。
為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是:()