A.《大學》
B.《中庸》
C.《學記》
D.《論語
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A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
A.連貫言語
B.邏輯言語
C.情景言語
D.復合言語
A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子
B.盡量滿足孩子的一切要求
C.當父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準
D.即便是最民主的家庭，也應對孩子有所保留，有時還要適當回避
A.直接獎勵
B.直接強化
C.替代性強化
D.替代性懲罰
A.基本普及九年義務教育，基本實現教育現代化
B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本普及九年義務教育，基本實現素質教育
D.基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進人人力資源強國行列
最新試題
下列有關態(tài)度的說法正確的是（）。
感覺記憶主要表現為圖像記憶和聲像記憶。上述材料中斯柏林的實驗證實了（）的存在。
下列關于掌握目標和表現目標的區(qū)別正確的有（）。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論體系，實現了社會主義從空想到科學的飛躍。1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產黨宣言》，此著作（）。
信息加工心理學家把問題定義為：給定信息和目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。
根據學習分類理論，應將問題解決與概念和原理的簡單應用與在熟悉情境中的應用相區(qū)別。因為這種應用的結果未習得新的概念和規(guī)則。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項工程的路線？（）
學生的認知發(fā)展水平是重要的學習準備內容，了解學生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
由于工作記憶的容量有限，提取任務容易完成，使人感覺其提取過程很簡單。然而研究表明，工作記憶的提取過程相當復雜。斯滕伯格最早研究這個問題，發(fā)現工作記憶的信息提取方式有三種可能，分別是（）。