A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
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A.學(xué)生的知識基礎(chǔ)
B.教學(xué)內(nèi)容的特點
C.教師自身的教學(xué)風(fēng)格
D.學(xué)生的認知發(fā)展特點
A.以知為開端，知情意行依次進行
B.以情為開端，情知意行依次進行
C.以行為開端，行知情意依次進行
D.視具體情況，可以有多種開端和順序
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
A.教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動嚴重脫離
C.教育與生產(chǎn)勞動逐步結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動若即若離
最新試題
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。