問答題怎樣減輕學(xué)生的學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)?

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3.多項選擇題新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價值觀三個要素,更強(qiáng)調(diào)()。

A.使學(xué)生從內(nèi)心確立起對真、善、美的價值追求 
B.使學(xué)生從內(nèi)心確立起人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念 
C.人的價值與自然價值的統(tǒng)一
D.科學(xué)價值與人文價值的統(tǒng)一

4.多項選擇題葉瀾提出,新基礎(chǔ)教育就是()。

A.讓教育還原為本色的教育,就是尊重、實(shí)踐教育規(guī)律
B.讓教育成為接受者愉悅接受的教育,就是以學(xué)生健康發(fā)展為本
C.喚醒教育活動的每一個生命,讓每一個生命真正“活”起來
D.其理念的核心是強(qiáng)調(diào)對生命的理解

5.多項選擇題朱永新心目中的理想教師是()。

A.胸懷理想充滿激情和詩意的教師
B.自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師
C.把學(xué)校管理的充滿生活氣息的教師
D.勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師

最新試題

“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了()的觀點(diǎn)。

題型:單項選擇題

任務(wù)型教學(xué)是指教師通過引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者在課堂上完成任務(wù)來進(jìn)行教學(xué)。下列()不屬于任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)。

題型:單項選擇題

現(xiàn)代教育評價倡導(dǎo)()。

題型:多項選擇題

某校開發(fā)了學(xué)法指導(dǎo)課程模型,該模型首先向?qū)W生講授知識的原理,讓學(xué)生獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的知識填充,然后讓學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)得失,討論各自疑惑,力求在小組內(nèi)討論解決,教師再針對各小組的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與無法解決的問題進(jìn)行答疑,糾正,并適時點(diǎn)評總結(jié)。該課程模型充分體現(xiàn)了教學(xué)過程中()的基本規(guī)律。

題型:單項選擇題

學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語數(shù)英物化生政史地,這幾門課程屬于下列課程中的()。

題型:單項選擇題

學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣,感覺前路茫茫,中途想退縮,俞老師作為小唐的老師需要重點(diǎn)培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的()。

題型:單項選擇題

動物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi),籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子,動物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實(shí)驗對象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無法取得水果,因為起初基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉離開之前躺著的箱子,基加好像忽然得到靈感,他站在特塞拉躺過的箱子上嘗試取水果,但依然無法獲取。后來基加忽然想到將箱子疊起,爬到箱子頂端吃的水果,該實(shí)驗中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是()。

題型:單項選擇題

以下對各教育家相關(guān)的介紹中,正確的是()。

題型:多項選擇題

小劉因在上學(xué)第一天就犯了錯誤,被班主任大罵,從此以后小劉看到班主任就會發(fā)抖,目前小劉正在考慮要不要換班級。小劉的這種現(xiàn)象可以運(yùn)用心理學(xué)原理中的()。

題型:單項選擇題

某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合,使之成為一個完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點(diǎn),這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗的()。

題型:單項選擇題