單項選擇題形成心理定勢后,接下來的步驟是()
A.創(chuàng)造條件
B.典型誘因出現(xiàn)
C.頓悟
D.嘗試性思考
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題新聞傳播者直接接觸的是客觀物質世界,而新聞受眾直接接觸的是()
A.精神世界
B.客觀世界
C.現(xiàn)實世界
D.媒介世界
2.單項選擇題新聞敏感這種思維的目的是通過()的分析,認識某一事實與讀者需要之間的最佳溝通點。
A.個性到共性
B.個別到一般
C.個體到群體
D.事實到新聞
3.單項選擇題將文字、聲音、動畫、圖像融為一體的傳播媒介是()
A.電視
B.多媒體網絡
C.期刊
D.報紙
4.單項選擇題廣播新聞記者在新聞錄制過程中的形象思維,主要表現(xiàn)在()的思維過程中。
A.選材
B.播音
C.制作
D.編輯
5.單項選擇題新聞活動中,傳播者和受眾的心理是客觀事實在他們頭腦中的()
A.反映
B.主觀映象
C.再現(xiàn)
D.重復
最新試題
報紙報道戶籍制度將改革的消息后,一部分人認為好,一部分人表示擔憂,還有一部分人表示無所謂,這種現(xiàn)象是受眾的()。
題型:單項選擇題
新聞編輯在立足全局的基礎上,重點應該把住什么關?
題型:問答題
為滿足受眾目睹實物或實況的心理需要,最好選用的傳播媒介是()。
題型:單項選擇題
為什么說口 頭語言的應變性是思維創(chuàng)造性的外化 ?
題型:問答題
為什么說新聞編輯的最佳認知方式是“獨立于場”式?
題型:問答題
播音員和主持人的應變能力是如何體現(xiàn)的?
題型:問答題
怎樣防止主持人在把握正確的角色定位時出現(xiàn)的認知偏差?
題型:問答題
新聞傳播的內容對受眾心理能產生多種影響,這種影響從對受眾心理誘發(fā)的方向性上看有()。
題型:多項選擇題
從傳播過程看,播音員、主持人是人格化的傳播者,對其自然人格含義的解釋應該是()。
題型:多項選擇題
中學生應當有一定的社會實踐,但是過多地宣傳中學生的社會活動能力,可能會使一些學生不注重書本知識的學習,產生本末倒置的后果,這表明應當從()處理好受眾的心理承受力問題。
題型:單項選擇題