填空題教師在設計、組織和領導兒童開展科學游戲時，應注意游戲的（）、游戲的趣味性、游戲的活動性和游戲的規(guī)則等。
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《綱要》和《指南》中并沒有明確規(guī)定學前兒童科學教育的內容范圍，分別暗含在《綱要》的內容與要求和《指南》的（）部分。
題型：填空題
區(qū)角活動的低結構化是指和正規(guī)教學活動相比，區(qū)角活動遵循的邏輯并非是知識結構，而是幼兒心理結構。（）
題型：判斷題
教師在指導幼兒觀察時，要注意（）。
題型：多項選擇題
學前兒童科學態(tài)度包括學前兒童對周圍世界和（）的學習具有好奇心與興趣。
題型：填空題
《美國國家科學教育標準》的頒布和法國“動手做”科學教育項目的推廣，對我國幼兒園開展和推進探究式科學教育研究起到了積極的影響作用。（）
題型：判斷題
為傾聽5歲以下幼童而創(chuàng)設的具體框架，組合使用傳統研究方法（如觀察法、訪談法）和以參與式工具（如讓幼童使用相機拍照、旅行、繪圖、畫畫、進行角色扮演等）的使用為特征的新方法是（）
題型：單項選擇題
學前兒童科學教育總目標是根據教育方針、教育目的以及學前教育總目標制定的，該總目標可以具體化為三個方面，分別對應于兒童科學素養(yǎng)的知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
題型：單項選擇題
簡述集體教學中的科學教育價值特點。
題型：問答題
在科學活動中運用最多，所獲資料可長久保留而不失其價值，通常是現場實況詳錄的方法是（）。
題型：單項選擇題
在科學發(fā)現區(qū)，教師要做好引導者、支持者、協作者，盡量讓幼兒在觀察、操作，以及科學游戲中成為（）
題型：單項選擇題