A.10分鐘內
B.10-15分鐘
C.15-30分鐘
D.30-40分鐘
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A.學習內容統(tǒng)一、固定,由教師選擇
B.學習材料由教師統(tǒng)一提供,所有兒童共同操作
C.學習過程中教師的間接指導較多,時間和空間不受限制
D.學習的形式以集體教學為主
A.偶發(fā)性科學活動沒有既定的活動目標
B.非正規(guī)性科學活動僅僅是正規(guī)性科學活動的延伸
C.在非正規(guī)性科學活動中,教師不提供材料,兒童自己就地取材
D.正規(guī)性科學活動的內容是隨機、不確定的
A.兒童的內部活動與外部活動是互不相關的
B.兒童總是被動地接受外部環(huán)境的影響
C.活動是學前兒童科學教育最根本、最有效的方法
D.兒童有時是活動的主體
A.要向兒童展示自然環(huán)境的多樣性
B.要讓兒童認識到自然環(huán)境各組成部分之間廣泛的、動態(tài)的聯系
C.要培養(yǎng)兒童尊重自然、保護自然的精神
D.要告訴兒童人類必須不斷地征服自然、改造自然才能維持自身的生存
A.觀察人體的外部結構及其功能
B.認識大腦活動的機制和功能分區(qū)
C.了解人的感覺器官及其作用
D.知道人有生老病死
最新試題
諸如幼兒園和社會風氣、家庭氣氛、師幼關系等是()課程資源。
區(qū)角活動的本質是()。
學前兒童科學態(tài)度包括學前兒童對周圍世界和()的學習具有好奇心與興趣。
簡述科學教育活動設計與指導的基本原則。
在科學發(fā)現區(qū),教師要做好引導者、支持者、協(xié)作者,盡量讓幼兒在觀察、操作,以及科學游戲中成為()
簡述學科取向的學前兒童科學教育實施。
《美國國家科學教育標準》的頒布和法國“動手做”科學教育項目的推廣,對我國幼兒園開展和推進探究式科學教育研究起到了積極的影響作用。()
學前兒童科學教育總目標是根據教育方針、教育目的以及學前教育總目標制定的,該總目標可以具體化為三個方面,分別對應于兒童科學素養(yǎng)的知識與技能、()、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
簡述區(qū)角活動中的科學教育設計原則和指導要點。
從歷史發(fā)展和國際范圍來看,學前兒童科學教育價值取向有哪些新變化?