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A.掌握豐富的科技知識
B.能用科學的方法進行思考
C.能尊重兒童
D.以積極的態(tài)度對待科學技術
A.水稻
B.向日葵
C.蠶豆
D.芝麻
A.簡單——復雜
B.高活動量——低活動量
C.冷硬——柔和
D.干預——隱退
A.教師應教給兒童相應的觀察方法
B.教師應引導兒童只用視覺觀察物體
C.教師應盡可能讓兒童自己觀察
D.教師應引導兒童學習有順序的觀察方法
A.應選擇構圖美觀、色彩鮮艷、聲音動聽的電教材料
B.電教媒體運用得越多，效果越好
C.電教媒體應發(fā)揮其他方法所不能替代的作用
D.電教媒體應和兒童的探索學習相結合
最新試題
觀察與記錄常用的手段有文字描述、圖片、攝影、錄像、錄音等方式，常用的具體操作也可分為描述記敘法、取樣觀察法、（）等三種。
在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)，教師要做好引導者、支持者、協(xié)作者，盡量讓幼兒在觀察、操作，以及科學游戲中成為（）
諸如幼兒園和社會風氣、家庭氣氛、師幼關系等是（）課程資源。
學前兒童科學態(tài)度包括學前兒童對周圍世界和（）的學習具有好奇心與興趣。
教師在指導幼兒觀察時，要注意（）。
簡述集體教學中的科學教育價值特點。
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據調整和改進課程的評估是（）。
（）就在幼兒身邊，便于他們接近和開展活動，是科學教育環(huán)境創(chuàng)設常規(guī)的且利用率較高的場所。
為傾聽5歲以下幼童而創(chuàng)設的具體框架，組合使用傳統(tǒng)研究方法（如觀察法、訪談法）和以參與式工具（如讓幼童使用相機拍照、旅行、繪圖、畫畫、進行角色扮演等）的使用為特征的新方法是（）
教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成，這其實是在探索（）。