A.陶行知
B.馮友蘭
C.胡適
D.蔡元培
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A.工人愛機器，農(nóng)民愛土地，解放軍愛武器，那么教師就應該愛大學生。
B.師愛是教育者基于對職業(yè)的理解，為實現(xiàn)職業(yè)理想和道德，在教育實踐中產(chǎn)生的一種超越血緣關(guān)系的愛，它是以受教育群體為對象，在教育過程中表現(xiàn)出來的一種高尚的道德境界、執(zhí)著的敬業(yè)精神、富于人道的教育藝術(shù)和對自我職業(yè)行為充分肯定的價值取向。
C.真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。
D.教學不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞
A.法律責任
B.道德責任
C.崗位責任
D.學習責任
E.解釋責任
A.前提條件，核心
B.基礎(chǔ)，保障
C.核心，前提條件
D.保障，基礎(chǔ)
A.陳予恕
B.張莉莉
C.高青
D.黃大年
A.沒有關(guān)愛大學生的意識
B.教師們整日奔波于教學和科研之間，沒有更多的時間和精力來與大學生交流溝通
C.傳統(tǒng)的教師觀使一些教師難以放下“學者”“師傅”的架子
D.一些教師認為“教好書，上好課”是自己的本分，關(guān)懷大學生是輔導員和大學生工作者的事情
E.在關(guān)愛大學生的方式方法上存在問題
最新試題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。