A.教師道德責任
B.教師道德義務(wù)
C.教師道德范疇
D.教師道德公正
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A.肯定性服務(wù)
B.否定性服務(wù)
C.前導性服務(wù)
D.超越性服務(wù)
A.教書育人
B.以科研推動社會科學技術(shù)進步
C.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務(wù)
D.以上都是
A.刻苦學習,不斷探求
B.團體為重個,顧全大局
C.尊老扶新,甘為人梯
D.開展公平競爭,維護合法權(quán)益
A.熱愛學生,誨人不倦
B.以身作則,為人師表
C.精通業(yè)務(wù),學而不厭
D.以上都不是
A.師生交往中,應體現(xiàn)“單向性”特點
B.教師在與學生交往中,應創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學生“言說”、“表達”和“參與”
C.教師在教育過程中,要超越自身薄弱的一面
D.教師應經(jīng)常性、主動地以學生為鏡子,督促自身提高素質(zhì)
最新試題
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
實踐證明,學校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
莊子強調(diào)以()陶冶學生情操。
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()