A.個性心理
B.心理過程
C.心理現(xiàn)象
D.個性傾向性
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A.普通心理學(xué)
B.社會心理學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.生理心理學(xué)
E.實(shí)驗心理學(xué)
A.理論心理學(xué)
B.發(fā)展心理學(xué)
C.普通心理學(xué)
D.應(yīng)用心理學(xué)
E.社會心理學(xué)
A. 個案研究法
B. 觀察法
C. 定性研究法
D. 定量研究法
A.認(rèn)知
B.能力
C.氣質(zhì)
D.情感
E.性格
A.感知過程
B.知覺過程
C.認(rèn)識過程
D.注意過程
E.情感過程
F.行為過程
G.意志過程
最新試題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。