A.人際交往
B.認(rèn)知
C.自我調(diào)節(jié)行為
D.社會化
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A.遺傳基因的影響
B.社會環(huán)境的影響
C.家庭小環(huán)境的影響
D.生活條件的影響
A.定向階段
B.情感探索階段
C.情感交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.同一感對同一感混亂
B.親密感對孤獨(dú)感
C.繁殖感對停滯感
D.勤奮感對自卑感
A.牙牙語階段
B.單詞語階段
C.雙語或三詞組合階段
D.完整句階段
A.社會交換
B.情境控制
C.交互性
D.自我價值保護(hù)
最新試題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進(jìn)自己。”這主要體現(xiàn)了（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）