單項選擇題“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的()
A.穩(wěn)定性
B.個體性
C.道德性
D.整體性
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1.單項選擇題社會知覺最早是由哪位心理學家提出的()
A.弗洛伊德
B.洛克
C.布魯納
D.斯滕伯格
2.單項選擇題大學生擺脫空虛困擾的方式正確的是()。
A.正確認識自我,并接納自我
B.改善人際關系,并享受支持
C.提升自身修養(yǎng),并知足常樂
D.掌握基本方法,并持之以恒
3.單項選擇題在群體的影響和壓力下,個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為()
A.親和行為
B.人際交往
C.從眾行為
D.社會行為
4.單項選擇題克服拖延的毛病,最關鍵的方法是()。
A.找出原因
B.立即行動
C.制定計劃
D.朋友監(jiān)督
5.單項選擇題讓大學生擺脫自卑陰影的方法不正確的是()。
A.學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和亮點
B.跟他人多比較,發(fā)現(xiàn)缺點,讓自己成長
C.不斷激勵自己,先定個小目標
D.多交朋友,積極參加社交活動
最新試題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
心理咨詢的()是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點?()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題