A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)
B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展
C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重
D.小學(xué)教育學(xué)前化
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A.經(jīng)濟(jì)性
B.參與性
C.開放性
D.多樣性
A.教育者
B.保育員
C.園長(zhǎng)
D.社會(huì)
A.智力的發(fā)展,道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況
B.美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力
C.體育的作用最小
D.美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展,是體、智、德育的催化劑
最新試題
目前測(cè)定嬰兒依戀類型的有效方法是兩難故事法。()
幼兒開始出現(xiàn)知覺、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在()
福祿貝爾的幼兒教育思想主要包括()。
在研究學(xué)前兒童心理時(shí),應(yīng)該遵循()原則。
一般認(rèn)為兒童堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡是在4至5歲。()
由全國(guó)婦聯(lián)倡導(dǎo)的“三優(yōu)”工程,其內(nèi)容不包括()
由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性,因此對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。()
3歲的幼兒觀察時(shí),只看事物的表面和明顯較大的部分,而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征;5-6歲的幼兒觀察時(shí)能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征,這說明了觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)。()
下列關(guān)于屬于學(xué)前兒童記憶策略的主要方式的是()。
教育現(xiàn)代化的核心是教育觀念現(xiàn)代化。()