單項(xiàng)選擇題（）將教學(xué)反思分為技術(shù)性、實(shí)踐性和批判性三類。
A.舍恩
B.范梅南
C.蘭格
D.海頓
最新試題
只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )
題型：判斷題
在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。
題型：填空題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實(shí)踐性知識、（）、（）、有關(guān)認(rèn)識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
題型：填空題
淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
題型：問答題
國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。
題型：問答題
如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)？
題型：問答題
簡要說明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個主要因素？
題型：問答題